Dans le cadre du projet Territoires Numériques Éducatifs, une étude d’impact a été menée à Marseille pour évaluer les bénéfices de l’application d’écriture Kaligo sur les élèves de cycle 2. Pendant un mois, des élèves de CP et CE1 ont utilisé quotidiennement l’application, avec des résultats significatifs sur leurs compétences en écriture cursive et sur leurs aptitudes psycho-sociales. Découvrez en détail l’étude !
Evaluer l’utilisation quotidienne de Kaligo pour l’apprentissage de l’écriture
Du 17 mai au 24 juin 2024, une étude d’impact a été menée auprès des classes de CP et CP/CE1 d’une école de Marseille afin d’examiner les bénéfices de l’application Kaligo pour les élèves de cycle 2. L’objectif principal était de mesurer l’effet concret de Kaligo dans un environnement scolaire, tout en fournissant un soutien complet aux enseignants par le biais de formations, de matériel spécifique, et d’une assistance dédiée.
Chaque jour, les élèves ont utilisé Kaligo pendant 10 à 30 minutes sous la supervision des enseignantes. Les exercices étaient réalisés lors d’ateliers d’écriture en petits groupes ou individuellement pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP). Plus engageante qu’une simple feuille de papier, l’application permettait de mesurer avec précision la pression du stylet et la qualité des tracés, confirmant ainsi son rôle comme un outil complémentaire efficace à l’apprentissage traditionnel de l’écriture.
Les enseignantes se sont servies de Kaligo pour enseigner l’écriture cursive et les chiffres, conformément aux objectifs attendus en fin de CP :
- La maîtrise des gestes de l’écriture cursive exécutés avec une vitesse et une sûreté croissantes (ressources d’accompagnement – Français CP)
- L’écriture des chiffres en respectant le tracé (ressources d’accompagnement – Mathématiques CP)
Au début de l’étude, sept élèves de niveaux variés ont été sélectionnés, et les enseignantes ont évalué leur progression à travers une grille mesurant 7 compétences liées à l’écriture et 7 compétences psycho-sociales, avant et après l’expérimentation.
Compétences d’écriture évaluées :
- Se tenir correctement pour écrire ;
- Tenir correctement son crayon ;
- Exercer correctement la pression du stylo ;
- Former correctement les lettres ;
- Ecriture en cursive : respecter sens du tracé (ductus) ;
- Ecriture en cursive : enchainer correctement l’écriture de 2 ou plusieurs lettres ;
- Respecter le lignage.
Compétences psycho-sociales évaluées :
- Concentration/attention de l’élève ;
- Confiance en soi de l’élève ;
- Engagement de l’élève dans ses tâches ;
- Qualité du travail ;
- Capacité de l’élève à fournir la quantité de travail demandé ;
- Comportement de l’élève en classe.
Les enseignantes ont rapidement constaté la facilité d’adoption de Kaligo par les élèves, qui étaient à l’aise avec l’outil dès la troisième séance. Cette adaptation rapide a permis de se focaliser rapidement sur les objectifs pédagogiques, facilitant ainsi l’apprentissage.
De véritables progrès constatés en écriture
L’étude d’impact menée à Marseille a révélé des améliorations significatives dans les compétences d’écriture des élèves. En seulement un mois d’utilisation quotidienne de l’application Kaligo, les élèves ont montré des progrès notables sur la majorité des compétences évaluées. Les résultats soulignent particulièrement l’efficacité de Kaligo dans le développement de l’écriture cursive et de la posture d’écriture, avec des taux d’amélioration encourageants. Voici les domaines dans lesquels les élèves ont le plus progressé :
- Ecriture en cursive : enchainer correctement l’écriture de deux ou plusieurs lettres :+64% d’évolution du score moyen ;
- Respecter le lignage : +57% d’évolution du score moyen ;
- Se tenir correctement pour écrire : +50% d’évolution du score moyen ;
- Tenir correctement son crayon : +50% d’évolution du score moyen.
Ils ont également progressé sur ces compétences :
- Ecriture en cursive: respecter sens du tracé (ductus) : +37% d’évolution du score moyen ;
- Exercer correctement la pression du stylo : +33% d’évolution du score moyen ;
- Former correctement les lettres : +21% d’évolution du score moyen.
Des progrès constatés dans la concentration, l’engagement et la confiance en soi des élèves
En plus des compétences en écriture, l’utilisation de Kaligo a eu un impact positif sur les aptitudes psycho-sociales des élèves. L’étude a montré une nette amélioration de la concentration, de l’engagement dans les tâches scolaires et de la confiance en soi. Ces progrès témoignent de l’influence bénéfique de l’application sur la motivation globale des élèves, l’outil numérique et l’application Kaligo les aidant à mieux se concentrer et à s’investir davantage dans leur apprentissage.
Les compétences psycho-sociales les plus impactées par l’utilisation de Kaligo :
- Concentration/attention de l’élève : +92% d’évolution du score moyen ;
- Engagement de l’élève dans ses tâches : +35% d’évolution du score moyen ;
- Confiance en soi de l’élève : +25% d’évolution du score moyen.
Une amélioration mineure des autres compétences psycho-sociales a également été notée pour :
- La qualité du travail : +5% d’évolution du score moyen ;
- La capacité de l’élève à fournir la quantité de travail demandé : +19% d’évolution du score moyen ;
- Le comportement de l’élève en classe : +7% d’évolution du score moyen.
Kaligo : un outil pour améliorer les compétences en écriture et les aptitudes psycho-sociales
Après un mois d’utilisation quotidienne, les élèves ont montré des progrès notables dans leurs compétences en écriture, notamment dans l’enchaînement des lettres en écriture cursive. Les effets positifs ne se sont pas limités aux compétences graphiques : les élèves ont également gagné en concentration, en engagement dans les tâches scolaires et en confiance en eux.
Les enseignantes ont confirmé ces avancées, soulignant l’utilité de Kaligo pour suivre les progrès individuels et ajuster les apprentissages en conséquence. Elles ont particulièrement apprécié la possibilité de personnaliser le lignage, ce qui s’est avéré précieux pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Globalement, elles estiment que l’expérience a été « très positive », aussi bien pour les élèves que pour elles, et souhaitent utiliser Kaligo sur une année scolaire complète.
Un allié pour les enseignants dans l’accompagnement personnalisé
Une des fonctionnalités les plus appréciées par les enseignantes est la possibilité de suivre les progrès des élèves et de revoir les exercices réalisés. Cela leur a non seulement permis d’identifier rapidement les besoins spécifiques de chaque élève, mais aussi d’avoir une vue d’ensemble sur la progression de toute la classe.
Grâce à cette fonctionnalité, les enseignantes ont toutes les deux déclaré :
- avoir gagné du temps ;
- avoir pu identifier les besoins individuels de chaque élève ;
- avoir une vision plus claire de la progression globale de la classe ;
- intervenir et adapter les cours rapidement.
Les enseignantes ont également salué la diversité des options de paramétrage, notamment celui qui permet de configurer le lignage. Un atout pour des élèves ayant des besoins particuliers (EBEP). À la question « Diriez-vous que Kaligo est un outil inclusif ? », elles répondent toutes deux « Absolument ».
Des résultats qui confirment les recherches scientifiques sur l’IA de Kaligo
La remédiation proposée par l’Intelligence Artificielle de Kaligo a déjà démontré une réelle plus-value pour les enfants. En effet les études (Bonneton-Botté, Fleury et al. 2020) que nous avons menées avec des écoles et une équipe de chercheurs montrent que Kaligo conduit à des progrès significatifs, comparables aux méthodes traditionnelles et supérieures, en particulier pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Dans l’article Canopé “Comment l’intelligence artificielle peut-elle soutenir l’apprentissage de l’écrit ?”, Nathalie Bonneton-Botté explique ainsi : « Les résultats montrent que l’ensemble des élèves du programme expérimental « tablette » ont progressé significativement plus que les élèves du groupe « papier ». » Elle ajoute que la progression des élèves dépend de leur niveau graphomoteur initial : « en considérant le niveau graphomoteur initial des élèves, cette étude a permis de montrer que les bénéfices d’un apprentissage sur tablette équipée d’une application « intelligente » sont supérieurs ou comparables à un apprentissage uniquement réalisé sur papier. »
De plus, les retours instantanés fournis par Kaligo permettent de corriger les erreurs rapidement, évitant ainsi qu’elles ne s’ancrent, et les progrès réalisés se transfèrent également sur le papier.
Une étude d’impact réalisée dans le cadre des TNE, Territoires Numériques Educatifs
L’étude d’impact menée à Marseille s’inscrit dans le projet Territoires Numériques Éducatifs, porté par le Réseau Canopé et financé dans le cadre de France 2030. Ce dispositif couvre actuellement 12 départements : les Bouches-du-Rhône, le Cher, la Corse-du-Sud, le Doubs, le Finistère, la Guadeloupe, l’Hérault, l’Isère, la Vienne, les Vosges, ainsi que l’Aisne et le Val-d’Oise. Kaligo s’est associé à Cantoo Scribe et Cabri Express pour créer la Plateforme Inclusive Kardi, qui regroupe les fonctionnalités des trois outils en un seul endroit. Celle-ci permet à l’enseignant de profiter gratuitement de toutes les fonctionnalités des logiciels au même endroit et de suivre la progression de vos élèves pour individualiser les apprentissages.
Remerciements aux acteurs du projet
La poursuite de l’expérimentation avec Kaligo est rendue possible grâce au dispositif TNE, qui permet aux classes de bénéficier gratuitement de Kaligo, Cabri et Cantoo via la Plateforme Inclusive Kardi. Cette étude à Marseille a été réalisée grâce à la mobilisation des acteurs locaux, la ville de Marseille, l’Académie d’Aix-Marseille, dont Gerard Deleuil (DSDEN du 13), Axel Gouyache (Direction de l’éducation de la ville de Marseille), Véronique Sarrère (Atelier Canopé 13), ainsi que les deux enseignantes impliquées. Un grand merci à eux pour leur soutien !
De nouvelles études à venir
Forts de ces résultats, trois nouvelles études d’impact sont prévues dans d’autres écoles cette année à Marseille (13), Béziers (34), et Élancourt (78). On vous en reparlera prochainement !
Et si vous faisiez partie de la prochaine étude Kaligo ?
Vous souhaitez expérimenter Kaligo gratuitement ? Pour cela, il vous suffit de remplir notre formulaire d’inscription et de tester Kaligo dès aujourd’hui, gratuitement et sans engagement.
Tout ce dont vous avez besoin est une adresse e-mail et vous pouvez débuter ! Notre équipe se tient à votre disposition pour répondre à vos questions et résoudre vos problèmes, via le tchat (bulle à droite) et notre centre d’aide (accessible une fois connecté·e) contient des tutoriels pour vous aider à utiliser Kaligo.
