26 Sep Fond d’Innovation Pédagogique du NEFLE

Découvrez comment le NEFLE (Notre École, Faisons-La Ensemble) mis en place par le Ministère de l’Éducation Nationale, peut faciliter le financement de vos projets pédagogiques, à travers le soutien financier du Fond d’Innovation Pédagogique (FIP). 

 

Le NEFLE et le FIP en quelques mots

La démarche NEFLE (Notre École, Faisons-La Ensemble) a pour but de faire émerger dans le cadre de concertations locales des nouvelles initiatives afin d’améliorer la réussite, le bien-être des élèves et de réduire les inégalités.

Les écoles et établissements qui le souhaitent et dont le projet nécessite un soutien financier bénéficient d’un accompagnement de la part des autorités académiques et de crédits du Fonds d’innovation pédagogique (FIP). Celui-ci représente une opportunité de financement de projets au sein des établissements scolaires, tels que les écoles, les collèges et les lycées. Il bénéficie d’un budget conséquent, avec un minimum de 100 millions d’euros par an, totalisant 500 millions sur le quinquennat.

Ce dispositif est porté par le Conseil national de la refondation et le ministère de l’Éducation nationale. Son objectif est d’inciter les écoles et les établissements scolaires volontaires à s’engager dans une démarche participative visant à élaborer des projets innovants. Ces projets ont pour vocation d’améliorer le bien-être des élèves, de réduire les inégalités et de promouvoir l’excellence dans l’apprentissage.

Fonctionnement de la démarche NEFLE

La démarche « Notre école, faisons-la ensemble » peut être mise en place à tout moment durant le quinquennat.

Elle implique l’ensemble des acteurs de la communauté éducative, sous la responsabilité du directeur d’école ou du chef d’établissement. Cette démarche se décompose en trois étapes, chacune étant facultative et reposant sur le volontariat des équipes, tout en respectant la liberté pédagogique des enseignants et la liberté pédagogique collective de l’établissement :

1. Phase 1 : Concertation sous la responsabilité du directeur d’école

Au cours de cette phase, une concertation est organisée pour évaluer la situation globale de l’école et suggérer diverses idées. Cette concertation est dirigée par le directeur de l’établissement, et peuvent y participer le personnel, les élèves, les parents, les collectivités territoriales et les partenaires intéressés.

2. Phase 2 : L’élaboration du projet

Les établissements ayant un projet nécessitant un financement peuvent bénéficier de l’accompagnement du FIP. Les projets doivent respecter les principes fondamentaux (excellence, égalité, bien-être) ainsi que les priorités éducatives et le plan d’action.

3. Phase 3 :  le soutien financier du Fonds d’innovation pédagogique

Les établissements dont le projet est retenu et qui nécessite un soutien financier pourront recevoir une aide via le Fond d’Innovation Pédagogique. Ce soutien peut être accordé à tout moment de l’année et peut être ponctuel ou pluriannuel.

Le Fonds d’Innovation Pédagogique offre ainsi aux équipes la possibilité de créer des solutions innovantes pour répondre aux besoins de leurs élèves.

 

Types de projets soutenus

Les projets financés peuvent couvrir une large variété de domaines, du moment qu’ils visent à améliorer la réussite des élèves. Ils peuvent s’appliquer à une ou plusieurs des trois dimensions primordiales de la politique éducative qui a été mise en exergue par le gouvernement.

Pour rappel, les voici :

• Excellence et élévation du niveau de tous les élèves : cela inclut les savoirs fondamentaux, les évaluations, la gestion du temps des élèves, la personnalisation de l’accompagnement, l’apprentissage des langues, etc.
• Réduction des inégalités : cela comprend la mixité sociale et scolaire, l’ouverture culturelle, l’aide à l’orientation, l’égalité filles garçons, la prévention du décrochage, etc.
• Bien-être : cela concerne la santé des élèves, le climat scolaire, la lutte contre les violences, la transition écologique, l’inclusion de tous les élèves, la relation avec les parents, etc.

À savoir que l’annexe 2 – Dépenses éligibles au fonds d’innovation pédagogique stipule plus précisément la nature des projets soutenus :

“Dès lors qu’ils contribuent de manière directe au projet pédagogique élaboré, le FIP peut également financer des achats ou des dépenses liés à (liste non exhaustive) :

• du matériel pédagogique (notamment acquisition de livres, de matériels et ressources numériques, sportifs, etc.),
• du mobilier scolaire voire les dépenses de menus aménagements des locaux existants à des fins pédagogiques ;
• la prise en charge d’intervenants extérieurs, en lien avec les apprentissages”.

 

Guide : intégrer Kaligo dans un projet NEFLE

Voici comment vous pouvez mettre en avant l’utilisation bénéfique de Kaligo en accord avec les différentes dimensions portées par le Ministère de l’Éducation :

 

Excellence et élévation du niveau de tous les élèves

Avec Kaligo, les élèves ont l’opportunité de travailler les savoirs fondamentaux, que ce soit en écriture (capitales, cursive, lettres), en orthographe, en résolution de problèmes mathématiques, ou même en dictée. Les séances peuvent être créées de A à Z par les enseignant.e.s, ou il est possible d’utiliser des séances prêtes à l’emploi élaborées par des enseignant·e·s qualifié·e·s dans la bibliothèque de séances.

Au sein d’une même école, il est également possible de partager les séances afin de mutualiser le travail.

 

Kaligo permet la personnalisation de l’accompagnement grâce à deux fonctionnalités. La première est la remédiation automatique de l’Intelligence Artificielle de Kaligo (pour en savoir plus sur son fonctionnement, vous pouvez consulter notre dernier article). Kaligo est capable non seulement de reconnaître les erreurs des élèves, mais aussi d’en tenir compte pour proposer sur cette base une suite cohérente pour l’enfant. Celle-ci évolue en permanence et correspond à ses besoins d’apprentissage. Kaligo aide les élèves à devenir acteurs de leurs propres réussites.

De plus, les élèves sont récompensés par une étoile ou une jauge verte pour les éléments déjà réussis, ce qui leur apporte un sentiment de réussite et les motive à poursuivre leurs essais jusqu’à ce qu’ils obtiennent également une évaluation positive.

Deuxièmement, l’espace enseignement permet à l’enseignant.e de suivre finement la progression de chaque élève. Une fois que les élèves ont terminé les différents exercices, vous pouvez suivre les résultats depuis votre espace enseignant. Il est possible de voir exactement comment le travail a été effectué, où les élèves ont trouvé cela facile et où ils ont eu des difficultés.

Sur cette base, l’enseignant peut décider de ce qui doit encore être travaillé. De manière générale, le tableau des compétences fournit un bon aperçu de ce qui est déjà maîtrisé et dans quelle mesure. Les lacunes peuvent ainsi être identifiées et abordées.

 

Réduction des inégalités

Ce même tableau de bord peut être utilisé pour prévenir le décrochage scolaire, identifier les difficultés plus facilement et les corriger plus rapidement. Kaligo s’améliore de jour en jour et couvre de plus en plus de savoirs fondamentaux qu’il est possible de suivre via le tableau de bord

Kaligo peut également être utilisé à la maison, l’enseignant·e fournit alors le QR “à la maison” aux familles avec des séances spécifiques pour chaque élève, notamment durant les vacances scolaires ou en période d’absence. Cela permet d’associer les parents dans la démarche éducative avec un outil ludique et facile d’utilisation.

Bien-être

L’objectif de Kaligo est de faire en sorte que chaque élève puisse travailler et progresser à son propre rythme. C’est pourquoi Kaligo propose des fonctionnalités adaptées aux élèves à besoins éducatifs particuliers.

En plus de la remédiation immédiate pour éviter que l’erreur ne s’ancre, Kaligo propose également, pour veiller à l’inclusion de tous les élèves :

Des paramètres d’accessibilité pour accompagner chaque élève, et permettent à chacun d’aborder les exercices en toute sérénité :

• La couleur de l’écriture et de l’arrière-plan
• La couleur de l’interlignage
• Le repère visuel coloré
• La vitesse du modèle dynamique
• Le niveau d’exigence (facile, modéré et difficile)
• Et bien plus encore !

 

Des fonctionnalités spécifiques l’enseignant.e travaillant en dispositif ULIS, SESSAD ou autre dispositif ont également été pensées (molette de paramètres depuis la tablette, aide sonore, module “Je m’entraîne à la motricité”, …), ainsi que la possibilité d’appartenir à plusieurs structures afin de faciliter le travail pluridisciplinaire autour de l’enfant.

 

Quelle est la place du numérique à l’école ?

La numérique reste un sujet de société primordial dans de nombreux pays, que cela soit pour les professionnel·les de l’éducation, ou pour les parents.

Depuis plusieurs années, des recherches sont en cours afin d’évaluer l’impact des tablettes au sein des écoles. De nombreux enseignant·es ont remarqué un engouement des élèves lorsqu’ils utilisaient les tablettes dans le cadre d’activités de lecture et d’écriture, remarquant que les élèves semblaient être motivés par la liberté qu’offrait la tablette ainsi que le fait de recevoir un retour immédiat sur leur travail. L’utilisation de tablettes permet ainsi une expérience interactive multisensorielle qui pourrait être un facteur d’augmentation de la motivation des élèves.

L’utilisation de la technologie, alors qu’elle n’est pas un mode d’enseignement constant pour les élèves, a rendu l’apprentissage et la pratique de l’écriture manuscrite amusants et attrayants. De légères modifications apportées aux routines scolaires quotidiennes ou hebdomadaires se sont révélées intéressantes pour les élèves et ont permis d’améliorer la qualité de leur écriture.

En effet, le travail avec Kaligo permet d’atteindre un haut degré de différenciation et de personnalisation entre les élèves, mais aussi d’adapter leurs parcours d’apprentissage.

Les études que nous avons menées avec des écoles et une équipe de chercheurs montrent également que Kaligo conduit à des progrès significatifs, comparables aux méthodes traditionnelles et supérieurs, en particulier pour les élèves à besoins éducatifs particuliers. Par ailleurs, les retours immédiats de Kaligo, permettant de retravailler les difficultés, empêchent l’erreur de s’ancrer chez les élèves. Les progrès sont de plus transférés sur papier.

Pour en savoir plus :

 

• The Impact of Technology on Handwriting Instruction in Kindergarten Students
• There’s an App for That : How Two Elementary Classrooms Used iPads to Enhance Student Learning and Achievement
• Can tablet apps support the learning of handwriting ? An investigation of learning outcomes in kindergarten classroom
• Apport des interfaces haptiques et tactiles dans les apprentissages multisensoriels de l’écriture
• Comment l’intelligence artificielle peut-elle soutenir l’apprentissage de l’écrit ? 

 

Exemple de projets soutenus : l’école de Sayat, Puy-de-Dôme

La mairie de Sayat et l’école de Sayat dans le Puy-de-Dôme (Académie de Clermont-Ferrand) a présenté un projet intitulé “Le numérique au service des apprentissages” afin d’améliorer l’apprentissage des mathématiques, en particulier le calcul

mental, par l’organisation d’ateliers numériques hebdomadaires. Les ateliers seront organisés sous la forme de jeux mathématiques grâce à l’utilisation d’applications de calcul sur tablettes. À terme, les tablettes seront utilisées pour le développement d’autres compétences pour les élèves.

Pour les porteurs du projet, l’utilisation en semi-autonomie des tablettes permettra également de développer l’écoute et la compréhension des consignes.

Le Fond d’Innovation Pédagogique du NEFLE a pris en charge un total de 5 994,18 €, pour l’achat de matériel numérique : tablettes, casques, claviers.

Retrouvez dans la section “Zoom sur” sur le site du NEFLE, les derniers projets qui ont été validés (45 projets validés en mars, et 14 validés en juillet 2023).

 

 

Obtenir un soutien technique

Chaque académie dispose d’une équipe d’appui prête à fournir une assistance technique aux directeurs d’école et aux chefs d’établissement qui le souhaitent. Vous pouvez également solliciter les équipes académiques d’appui pour organiser les discussions, ainsi que les personnels des ateliers de Réseau Canopé. En effet, le Réseau Canopé propose des formations et des outils méthodologiques pour vous accompagner dans vos démarches : des webinaires sont organisés régulièrement, et ils mettent à disposition des fiches pratiques.

Les inspecteurs de l’éducation nationale, ainsi que les inspecteurs académiques-inspecteurs pédagogiques régionaux, peuvent par ailleurs vous apporter leur soutien sur demande.

Vous retrouverez en annexe 1, le modèle-type de présentation du projet NEFLE pour une demande de financement avec le FIP, préparé par le Ministère de l’Éducation.

De notre côté, les équipes Kaligo se tiennent bien entendu prêtes pour vous aider dans votre démarche NEFLE, afin de vous fournir le plus d’éléments possible au succès de votre dossier. N’hésitez pas à nous contacter.

 

Évaluation et attribution des fonds

Les projets présentés par les directeurs d’école ou les chefs d’établissement sont soumis aux autorités académiques au fur et à mesure.

Une commission d’examen, présidée par le recteur et composée d’au moins trois membres nommés par lui, se réunit périodiquement pour évaluer les projets et attribuer les fonds dans un délai maximum de deux mois.

Cette commission vérifie notamment si les financements demandés s’inscrivent dans une logique d’innovation par rapport aux pratiques pédagogiques de l’établissement ou de l’école, et s’ils s’intègrent dans un projet pédagogique cohérent.

 

 

Évaluation des projets

L’évaluation des projets constitue une part intégrante de la démarche. Les porteurs de projets doivent traduire leurs objectifs en termes pédagogiques et indiquer leurs modalités d’auto-évaluation, adaptées à la dimension des projets et du soutien financier qu’ils reçoivent. Des échéances sont fixées pour la communication des indicateurs d’évaluation aux rectorats.

Vous disposez désormais de toutes les informations nécessaires pour obtenir le financement requis pour Kaligo grâce au Fond d’Innovation Pédagogique NEFLE du Ministère de l’Éducation Nationale.

N’hésitez pas à vous lancer dans cette démarche participative pour améliorer l’éducation de vos élèves et promouvoir l’innovation numérique au sein de votre établissement !

 

Retrouvez nos deux infographies vous présentant le dispositif Notre Ecole faisons-la ensemble ainsi comment Kaligo s’inscrit dans cette démarche pédagogique.

 

Les équipes Kaligo se tiennent bien entendu prêtes pour vous aider dans votre démarche NEFLE, afin de vous fournir le plus d’éléments possible au succès de votre dossier. N’hésitez pas à nous contacter.

 

Vous pouvez également tester Kaligo pendant 1 mois. Tout ce dont vous avez besoin est une adresse e-mail et vous pouvez débuter ! Notre équipe se tient à votre disposition pour répondre à vos questions et résoudre vos problèmes, via le tchat (bulle à droite) et notre centre d’aide (accessible une fois connecté·e) contient des tutoriels pour vous aider à utiliser Kaligo.